三月八日，我们部分行政干部、高中教研组长、备课组长一行二十四人在程校长的带领下，风雨兼程，赴平江县三中听课学习。短短的一天半和一晚上时间，通过听报告、听课、座谈、交流等活动，亲眼看，亲耳听，大家一致感到受益匪浅，不虚此行，真可谓满载而归。

平江县三中是一新普通的县级乡村中学，近几年来，他们在生源较差的情况下，通过自己的努力，教育教学质量逐年提升，如今他们高考的二本上线率位于全县乃至岳阳市普通中学的先列，是什么原因使这样一所普通学校旧貌变新颜呢？下面我就该校校本教研方面的情况来谈谈自己的感受和体会。

一、改善教研环境，营造教研氛围。

进入平江县三中的校园，我们都被其浓厚的校园文化，漂亮的新科教综合楼吸引住了，大家在惊讶价廉物美的多功能综合楼时，我却对综合大楼旁的教研楼更感兴趣。听何校长介绍，这是一栋旧实验楼改造而成的，简单经过装修，焕然一新。接入校园网，按教研组安排每位教师固定的座位，在每周固定的时间，每位老师都能在教研楼上班、备课、研修，进行教研活动。再加上楼梯间，走廊上布置的显眼的标语：“问题即教学，教学即教研”， “优秀做人，成功做事，幸福生活”，“讲学习比能力、讲奉献比爱心，讲责任比业绩”等，这样就营造了很好的教研氛围，大家置身其中，必然受其感染，也就为自觉参与校本教研提供了较好的条件。

二、加强过程管理，注重教研实效

平江三中构建了教学教研管理立体网络，坚持每月一次的常规检查和评价，并将其检查情况及考核评价结果通过《情况通报》向全校反馈，据主管校长邓校长介绍，就是要将教研组每个人听课、评课、上课等情况“晒出来”，让大家互相都清楚自己做了什么，还存在多少差距，这样你就明确自己的不足和努力的方向了。他们的管理就是这样务实，难怪我和张校长在高二年级座谈时，他们的年级组长就自豪地对我们说，平江三中教研的最大亮点就是评课，人人参与公开课，特别是教研组长、备课组长带头上公开课，如高中语文教研组每学期的第一堂公开课必然是教研组长。在组长的带领下，教研组每周例会，通过组内听课、中心发言，问题研讨等活动，提高了老师的教学能力和业务水平。教研促进教学，教学效率也就自然而然提高了。

三、倡导团队精神，提高教育质量

众所周知，教学是学校的生命线，教学的关键在课堂。我们一行分科进课堂，了解他们课堂教学的模式和特点。由于时间紧，我听了高三的一堂数学课，然后和他们高三数学备课组进行了近一个小时的交流和座谈。平江三中推出“分层、异步、导学、展示”的教学模式，课堂上注重小组合作，注重基础知识的掌握、巩固和总结，目前已经成为老师的教学习惯，学期计划、周计划、学生学习计划已成为教学常规。这些教学策略的贯彻，有力推动了教学质量的全面提升。数学教研组长熊老师介绍，他们集体备课，就是重团队精神，群策群力，找准基础点，对高频考点重点抓，做到复习有针对性。让学生“做好基础题，得到基本分，高高兴兴上二本”， 多么实在的教学目标啊！事实上他们的课堂就是这么抓的。同时，他又介绍：他们每期都重复做着四件事：一是专题研讨，围绕一个问题进行研究；二是评课、议课，每人肯定一个优点，找出一个不足，提出一个建议；三是教学反思，反思教学中优点、困惑，分享成功案例，一起解决疑难问题；四是集体备课，一起确定每周教学计划和具体学案，做到资源共享。他们就是这样，一步一个脚印，脚踏实地来提高教学质量的。

平江三中的教学教研是务实的，短短的一天多，我们只能了解个大概，但这足也值得我们学习、反思。平江三中很多方面与我们具有相似之处，特别是学生的基础较差，但通过严格的管理，师生同心协力，真抓实干，硬是取得了可喜的成绩。我们也坚信，榜样就在我们身旁，只要我们虚心学习，取长补短，群策群力，在以程校长为首的学校领导下，一步一个脚印，我们四中的明天也同样更加美好。