——记岳阳市四中教师任萍

有人说最幸福的职业，不在于薪资报酬和工作环境，而是所从事的职业与个人追求的理想一致。市四中初中语文教研组长、班主任任萍就是这样一位把职业当成理想的幸福教师。14个春秋的执着坚守，她用“爱与责任”生动诠释着教育的真谛。

以美为伴  打造活泼灵动的课堂

语文是天生浪漫的文化载体，在任老师看来，拥有浪漫的心，才能真正理解语文，热爱语文。她非常重视学生写作能力的培养，在课堂教学中，引导学生以浪漫的心去感受生活的美。育一颗种子，记录生命的奇迹；站一回讲台，体会老师工作的不易；编一幕好剧，体会享受舞台的喜悦；吟一首小诗，赴一趟畅快的心灵之旅。春看一场素雅飘飞的樱花雨，夏游一池亭亭玉立的莲花，秋踏一层金黄灿烂的银杏叶，冬赏一场天地共一的皑皑白雪……喜怒哀乐的瞬间，变成笔尖流动的文字。在小组循环日记、随堂练笔，课堂作文中，都能读到孩子各抒己见的热烈，沉静思索的沉稳，真知灼见的碰撞。她还将课堂向户外延伸，在担任学校“耘梦文学社”社长期间，她每个学期都带着社员去各地采风：赴荆州，探寻荆楚文化的源头；去韶山，追寻伟人成长的足迹；游君山，感受江南水乡的秀美等。长期持续的训练，让孩子们的读写能力不断提高。经她辅导，有1名学生获得《少年向上 真善美伴我行》全国征文比赛一等奖，4名学生获得湖南省首届快乐作文网络大赛一等奖，5名学生获得岳阳市中小学研究性学习成果竞赛二等奖，有20多篇学生习作在《语文报》、《岳阳日报》、《岳阳文学》等报刊上发表。

以爱为魂    营造和谐向上的班集体

“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在这片温暖的阳光里绚丽绽放。”在任老师眼里，孩子们虽然成绩参差不齐，但每个孩子都是独一无二的。她总能找到学生特别是后进生的闪光点，并及时当众表扬。“佳豪同学吃苦耐劳，积极为班级做贡献，这可不是每一个同学能做到的。”“芃芃同学活泼好动，单纯可爱，真是我们班的开心果啊！”“可怡同学虽然沉默少言，但她可是老师的贴心小棉袄，老师布置的任务她都能超值超量地默默完成！”……老师的肯定成为他们自信的源泉，每个孩子都能在班级中找到属于自己的一片天空。在爱的浸润下，班级学习氛围很浓，“逐鹿园”、“问鼎台”，成为孩子们一较高下的舞台。任教以来，她所带的班级班风正、学风浓，每年被评为优秀班级。她每学期的学生测评满意率总是100%，年年被学校评为优秀班主任。

以实为本  提升教育教学的水平

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”任老师深谙要给学生一瓢水，自己就必须是一泓清泉的道理。在工作中，她时刻提醒自己要做一个学习型、研究型的教师，阅读了《魏书生教育工作漫谈》、《有效教学的理论和模式》、《教育力》、《翻转课堂的可汗模式》等的教育教学理论书籍，并购买了很多专业书籍，并在认真学习的同时做到勤钻研、善思考、细研究，使自身的理论素养、专业知识有了较大的提高。同时她还远赴石家庄，江苏，长沙等各地参与学习交流，并将学习到的优秀教学方法与经验灵活的应用到自己的教学实践中，教学教研能力不断提升。2014年她获得岳阳市金鹗杯教学竞赛市直二等奖，撰写的论文《让写作快乐起来》获得省级二等奖，《打造灵动课堂》获得全市一等奖，参加的课题《初中语文作业设计的研究》顺利结题。年终绩效考核，她经常评优，并荣立三等功一次。

每当说起学生，任老师脸上总是溢满幸福：“能与孩子们共享紧张温馨的校园时光，能看着他们快乐成长，这也许是当老师最大的幸福。”回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。作为一名老师，她将继续怀揣爱心与责任，向着新的征程出发。

该文发表于《岳阳日报》2016年3月15日